La lengua materna es el idioma primario que los pequeños adquieren desde la edad más temprana, a través de la comunicación cercana con sus padres y las palabras que escucha en su entorno inmediato; sin lugar a dudas, a los niños pequeños se les facilita adquirir o aprender otras lenguas, pero estos idiomas secundarios los relacionarán siempre con su primera lengua.
Ya hemos hablado en ocasiones anteriores de la diversión de las adivinanzas en los niños. Resulta curioso como una vez aprendidas ya son muy difíciles de olvidar por lo que esa pequeña chispa de ingenio, va traspasando las fronteras de la edad y se convierten en verdadera joyas que, de forma oral, se transmiten de generación en generación. Afortunadamente siempre hay personas que las intentan recopilar e, incluso, aportar las suyas propias a fin de que este género de diversión no caiga nunca en el olvido.
Hace unos días ya os trajimos a la memoria una serie de adivinanzas a fin de devolverlas a la memoria y compartirlas con los más pequeños de la casa. Como un legado de los que no debemos desprendernos nunca, estas pequeñas chispas de ingenio literario son un buen motivo para disfrutar de una tarde tranquila con los niños donde poner a prueba su talento y capacidad de inventiva, al mismo tiempo que ponemos en marcha los mecanismos que nos hacen tener el pensamiento activo y funcionando a la perfección.
Uno de los juegos literarios más divertidos y que pueden entretener a nuestros niños durante un buen rato son las adivinanzas. Sobre todo porque les hacen trabajar la mente y el ingenio, algo que, desgraciadamente, tanto se estanca en estos tiempos donde la tecnología parece ocupar todo el tiempo libre de los pequeños de la casa.
Alrededor de los tres años de edad, y gracias a la relación lenguaje-pensamiento, los niños empiezan a ejercitar la memoria a largo plazo, que les permite recordar pequeños episodios o historias protagonizadas por sí mismos. La memoria está compuesta por dos funciones: identificar (reconocer algo) y reproducir (relacionar el objeto en otro espacio o situación).
A partir de los dos años y aproximadamente hasta pasados los tres, los niños exploran el mundo a través de preguntas; intentan conocer y caracterizar las cosas, valiéndose de la orientación de los adultos que les acompañan y responden. El tipo de preguntas que formulan, puede mostrar el nivel de pensamiento del niño, y la clase de situaciones que le interesan, agradan o preocupan.
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