Adolescentes: 6 razones para no copiar en un examen

Copiar en un examen puede convertirse en una verdadera tentación, ya que además existen fórmulas muy sofisticadas para hacerlo. Sin embargo, hay numerosas razones para evitarlo, incluso cuando otras personas lo hagan. En El Blog Infantil compartimos 6 motivos para adoptar esta postura.

1. Ética y responsabilidad

Evitar copiar en un examen es un ejemplo práctico de lo que implica la ética personal y la sinceridad (empezando por uno mismo). Especialmente, es importante evitar aquellas acciones que rompan con las normas específicas del propio sistema de evaluación. Copiar supone una trampa o un tipo de engaño que no debería justificarse. Copiar produce consecuencias, incluso cuando no se es descubierto. En relación con este último caso, existe el riesgo de volver a repetir el proceso.

2. Aprendizaje

Un examen puede suponer un reto. Sin embargo, aunque la presión por los resultados puede generar un peso añadido sobre el propio alumno, copiar una información determinada no favorece la comprensión y el aprendizaje de un contenido específico.

3. Afrontar la realidad

Existe otra razón esencial para no copiar en un examen: afrontar la realidad tal y como es. Incluso cuando esta no se ajusta a lo esperado a nivel individual o a los propios requisitos para aprobar. Aceptar la realidad es una oportunidad para practicar la aceptación en cualquier circunstancia. Incluso en aquellas en las que el esfuerzo y la constancia no se han visto reflejados en datos concretos.

4. Búsqueda de soluciones

Copiar en un examen no es una solución práctica para avanzar en una asignatura o entender los contenidos más complejos. Es esencial buscar otras medidas más constructivas, por ejemplo, ir a clases particulares, mejorar los hábitos de estudio, profundizar en aquellos errores que se repiten con más frecuencia…

5. Desarrollo de habilidades

Aunque un alumno no sepa una respuesta determinada en un examen, puede aprender otras lecciones a partir de esa experiencia. Incluso, puede desarrollar otras habilidades y otros recursos para afrontar el proceso. Habilidades y recursos prácticos que no solo puede poner en práctica en el contexto del examen, sino también, en otros momentos. Por ejemplo, puede apoyarse en sus conocimientos previos para intentar aportar algo de información o resolver un ejercicio.

6. Elegir no hacerlo a pesar de tener esa posibilidad

Copiar en un examen es una posibilidad que está ahí. Además, es una acción que puede tener un mayor o menor nivel de alcance (puede reflejarse en diferentes grados). Pues bien, el verdadero aprendizaje reside en renunciar a esa posibilidad a pesar de tener la alternativa de poder hacerlo. De esta forma, ese sentido de la ética se traslada no solo al ámbito académico, sino a otros planos.

Copiar en un examen es un acto que un adolescente puede hacer en algún momento. Si eso ocurre, tampoco se trata de dramatizar esa circunstancia o exagerar su alcance. Ese hecho es una oportunidad para aprender de los errores.

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