En diferentes ocasiones nos hemos referido a los niños considerados como ‘superdotados’. Se estima que en la actualidad el 3 por ciento de los pequeños cuentan con un coeficiente intelectual superior a la media para su edad. Las mujeres ocupan un tercio de los alumnos con los altos niveles.
Una de las normas de la enseñanza, es la atención a la diversidad, es decir, el hecho de entender que cada alumno es diferente, tiene sus capacidades concretas y su modo de ser. Pues bien, los niños superdotados requieren una educación especializada. Aquí tienes algunos rasgos para identificar la elevada inteligencia de un niño:
Debo reconocer que los estudios que meten un poquito de presión a los padres no me disgustan. Son una pequeña compensación a todos los que hablan sobre la actitud, comportamiento, alimentación y habitos de vida de la madre y su relación con la salud física y mental de los hijos. Pero soy buena y me alegro mucho que en este caso el estudio exima de responsabilidad a los papás.
En Madrid se ha implantado este curso el Bachillerato de Excelencia para alumnos brillantes. Los que asisten lo hacen por tener una gran capacidad de esfuerzo o una inteligencia privilegiada. Sólo con proponerlo se levantó la polémica, y es que parece que en España ninguna de las dos cosas merecen una atención especial. La profesora titular de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna, África Borges, sin embargo piensa que merecen el mismo trato que los niños que tienen menos capacidades.
El ser humano es un ser con inteligencia y voluntad. Facultades que desde un punto de vista filosófico fomentan la superación personal y el crecimiento. Pues bien, desde un punto de vista, los padres deben poner una especial atención en ayudar a los peques desde la infancia a hacer un uso adecuado de la voluntad. Una capacidad que está basada en la capacidad de elección y en el obrar correcto. Es más que necesario que los niños conozcan los límites desde que son pequeños para aprender a moderar los deseos y también, para mitigar la sensación de frustración. Cuanto más se tarda en aprender esta cualidad, más dificultades se pueden tener en la etapa adulta.
Muchos medios se hacen eco hoy de un estudio que relaciona la alimentación de los niños con el cociente o coeficiente (a gusto del lector) intelectual. Según una investigación realizada en la Universidad de Bristol, los niños que hasta los tres años han tenido una dieta rica en grasas y azúcares tendrían un cociente intelectual a los 8 años, inferior a los que tuvieron una dieta equilibrada.
Muchos científicos emplean el término ‘g’ para referirse a la inteligencia en general. Se trata de una medida para establecer la capacidad cognitiva, el resultado de la misma se obtiene mediante la realización de diferentes pruebas.
Una de las grandes ventajas, desde mi punto de vista, del desarrollo de las nuevas tecnologías, es la posibilidad de tener acceso a los productos menos comerciales o publicitados, incluso desde tu propia casa. En el caso de los niños es especialmente interesante porque hay tiendas con juguetes y material didáctico que se sale de lo convencional.
Urdir una mentira implica utilizar la imaginación y, mantenerla emplear la memoria, es decir, para mentir hay que hacer trabajar al cerebro. Por tanto no debe extrañarnos la conclusión a la que ha llegado una investigación del Instituto de Estudios sobre el Niño de la Universidad de Toronto, que afirma que "los procesos cerebrales de formular una mentira son un indicador de la inteligencia del niño".
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