Los cursos de técnicas de estudio para niños posicionan su propuesta educativa en la vuelta al cole. Muchos alumnos participan en talleres organizados por academias y centros de formación. ¿Cuáles son las ventajas de los cursos de técnicas de estudio para los alumnos?
Los deberes escolares, en ocasiones, se convierten en tema de conversación de los grupos de WhatsApp de padres. Es un medio que puede resultar práctico para consultar información sobre este tema de forma puntual cuando un alumno ha faltado a clase. Aunque es preferible que sea el propio niño quien pregunte a un compañero. ¿Por qué es recomendable que las tareas escolares no se conviertan en una fuente de información recurrente en los grupos de WhatsApp?
La postergación no entiende de edades. Aplazar para otro momento un objetivo importante es un acto muy humano. Sin embargo, es un hecho que produce consecuencias incómodas. Por ejemplo, la procrastinación genera emociones desagradables que tienen que ver con el peso que dejan los asuntos pendientes. Aquello que no era urgente en un primer momento, adquiere una perspectiva distinta tras una inadecuada planificación del tiempo. ¿Cómo ayudar a los niños a no posponer las tareas? En El Blog Infantil compartimos algunas ideas.
Raro es el centro escolar que, tras ocho horas de trabajo en la educación de los niños, le libera del peso de hacer más tareas en el hogar. Los deberes escolares se han convertido en un hecho habitual del que pocos niños se libran. Es así como llegan a casa, con ganas de jugar y disfrutar del círculo familiar pero que se encuentran con el gran impedimento de tener que seguir con los libros abiertos y el lápiz afilado.
El principio número 7 de la Declaración Universal de los Derechos del Niño, establece que todo niño tiene ‘derecho a actividades recreativas y educación gratuitas’; si me quisiera empeñar en que dichas actividades son lo mismo que jugar, tendríamos que este acto tan liberador, educativo y placentero (JUGAR), es un derecho infantil en toda regla. No es así necesariamente, porque quizás se refiera más bien al acceso a esas actividades (considerado de forma general); mientras que jugar debería ser considerado como un derecho individual ligado especialmente a la etapa vital que conocemos como niñez. En cualquier caso, estaréis de acuerdo conmigo que el juego - como acto - es entendible también como necesidad, y sin embargo no está lo suficientemente satisfecha.
“Únicamente se debería ayudar a los niños con los deberes cuando estos presenten dificultades educativas”. Es el principal resultado de una investigación conjunta de tres Universidades: Complutense de Madrid, Internacional de la Rioja, y del País Vasco.
La Confederación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos, acaba de publicar el sexto Barómetro sobre educación y familia: un informe en el que los padres aportan su visión acerca de las clases particulares, el uso del móvil (y otras distracciones) a la hora de estudiar, o el número total de días lectivos, entre otros temas.
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