La transformación social también tiene su reflejo en el lenguaje. Pero también es posible observar la conexión que existe entre ambos planos desde la otra perspectiva. Es decir, el uso consciente del lenguaje también forma y educa a la sociedad. Un hecho que queda de manifiesto en el uso del lenguaje inclusivo en el ámbito de la discapacidad.
La belleza del teatro no solo puede disfrutarse en un auditorio en el que se desarrolla una representación para niños. Las técnicas y dinámicas teatrales también ofrecen recursos de formación y educación para niños que practican la inteligencia emocional y la observación. El teatro de objetos, como ya comentamos esta semana, es una de las propuestas que despierta la curiosidad infantil. Pues bien, existe otra forma de representación que encanta a los peques: el teatro gestual.
Las descripciones se alinean con la realidad. Los adjetivos utilizados remiten a un paisaje, un objeto, una persona, una imagen… Los niños adquieren recursos y habilidades para describir por medio de la formación que reciben en el ámbito educativo. ¿Cómo acompañar este aprendizaje a través de gestos sencillos en el propio hogar? En El Blog Infantil compartimos algunas ideas para enseñar a describir a los niños.
El ser humano crece y evoluciona en sociedad. La persona se desarrolla en el encuentro con los demás. La comunicación es, en definitiva, un vehículo que hace posible el intercambio de información, la creación de conexiones profundas, la resolución de conflictos, la transmisión de historias y la expresión de sentimientos. Sin embargo, el lenguaje puede interpretarse más allá de la perspectiva expresiva. De hecho, existe una etapa previa que hace posible el uso de la palabra como medio de entendimiento.
Existen distintos grupos de palabras con las que el niño se familiariza a través de la adquisición del lenguaje. A su vez, el propio lenguaje es un medio para estimular el habla. Las onomatopeyas despiertan el interés de los niños de una forma especial. En este caso, los sonidos pronunciados remiten a una información concreta.
En muchas ocasiones, cuando un adulto habla con un bebé, cambia su forma de hablar y su entonación. Potencia la espontaneidad y la expresividad en su comunicación. Esta forma de hablar posee un nombre que analizamos en Uno más en la Familia: baby-talk. Esta es una forma de comunicación adaptada al interlocutor. ¿Cuáles son las características de esta comunicación que busca la conexión con el bebé? Profundizamos en esta cuestión en este post.
Los niños aprenden nuevas palabras en esta etapa de crecimiento. Esta ampliación de vocabulario es importante desde distintos puntos de vista. Desde el plano de la comunicación, el ser humano utiliza el lenguaje para comunicarse con los demás. Las palabras describen los distintos detalles de la realidad vista desde el punto de la perspectiva infantil.
Este 22 de octubre se celebra el Día Internacional de la Tartamudez. La Fundación Española de la Tartamudez es una entidad que lleva a cabo acciones de sensibilización sobre esta cuestión. Esta iniciativa ha sido puesta en marcha por padres y madres de niños que desean compartir información de interés con la sociedad, con las familias y con los profesionales de la enseñanza. Puedes conocer la misión y la visión de este proyecto a través de su página web.
Las palabras describen la realidad. El niño entra en contacto con el lenguaje por medio de diferentes formas: aprendizaje de nuevos conceptos, conversaciones, el juego, la lectura, los cuentos, la poesía, las sopas de letras y, por supuesto, los trabalenguas. El libro Trabalenguas Para Niños de Riley Weber contiene una variada selección de material sobre esta temática. La distancia generacional entre abuelos, padres y niños muestra los cambios del contexto que ha acompañado la infancia de cada generación.
Las palabras describen el mundo y tienen una influencia directa en la relación que el ser humano establece con la realidad. Un descubrimiento del lenguaje que comienza en los primeros años de vida. Como ocurre en otros aspectos del desarrollo infantil, cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje. El concepto baby-talk hace referencia al modo en el que los adultos hablan al niño durante los primeros meses de vida a través de expresiones sencillas y repeticiones. Pero, además de las palabras, una comunicación pausada y expresiva también forma parte de esta interacción. El modo de hablar al niño no solo remite al contenido de la expresión, sino también a la entonación.
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