Os recomendamos los libros y lecturas que más nos gustan para nuestros hijos, porque leer y disfrutar haciéndolo es uno de los mejores recursos educativos y formativos con los que contamos.
Existen diferentes maneras de transmitir el valor por la lectura a los niños. Y no todos los procesos son constructivos a largo plazo. Por ejemplo, afrontar la lectura cotidiana como una obligación no produce frutos valiosos. Sin embargo, existen otras vías para acercar a niños y niñas a la magia de la literatura.
El mes de abril tiene un componente claramente literario. La magia de la literatura se materializa a través de numerosas experiencias: libros que se llevan a la gran pantalla, clubes de lectura, tardes en la biblioteca, eventos literarios y regalos inolvidables. Con frecuencia, se recomienda a padres y familiares que regalen libros a los niños para inculcar el hábito de la lectura.
Los clubes de lectura se convierten en un refugio cultural no solo para lectores que tienden a vivir en contacto permanente con una buena historia, sino para personas que buscan un espacio para compartir, relacionarse y explorar otros puntos de vista. El formato del club de lectura ofrece una base para crear un entorno creativo para personas de diferentes edades. Este formato también puede dirigirse hacia padres, madres o un público familiar. ¿Por qué los clubes de lectura marcan tendencia?
Aquellas experiencias que giran en torno al valor de la lectura tienen un sentido profundo para niños y familias desde el punto de vista creativo, afectivo, social, cultural e intelectual. Existen diferentes caminos y medios para disfrutar de la magia de la literatura. En la actualidad, la magia de las grandes historias va más allá de los libros en papel.
Con frecuencia, la lectura tiende a percibirse como una experiencia que transcurre en soledad. Sin embargo, la lectura también es un refugio que se disfruta en grupo en numerosas actividades y experiencias que propician la colaboración y el intercambio de opiniones. ¿Qué beneficios aportan las actividades en grupo en torno a la lectura? ¿Por qué este tipo de enfoque es constructivo para niños y adolescentes?
Uno de los principales pretextos para no dedicar más espacio a la lectura es la falta de tiempo. Sin embargo, esa falta de tiempo es, en realidad, una excusa repetida en el estilo de vida actual. Y es que, es posible reordenar las prioridades y reducir el espacio dedicado a un ámbito concreto para invertir más momentos en cultura. ¿Cómo encontrar tiempo de calidad para leer en familia?
En más de una ocasión, hemos reflexionado en El Blog Infantil sobre la importancia que tienen los regalos emocionales en fechas señaladas. Los regalos emocionales son obsequios que están vinculados a experiencias que dejan huella. Y es que, su valor no está determinado por un coste económico o una perspectiva material. Con frecuencia, los niños sorprenden a sus seres queridos con manualidades que son un claro ejemplo de regalo con un componente emocional.
La esencia de las bibliotecas va más allá del poder de la lectura. Aquello que aprenden niños, adolescentes y familias cuando participan de este espacio va más allá de la comprensión lectora. En El Blog Infantil profundizamos en las enseñanzas que proporciona la interacción con este espacio cultural:
El interés por la lectura transforma, educa y deja huella. Sin embargo, al igual que ocurre con otras disciplinas y experiencias, la lectura requiere de práctica, tiempo, dedicación y encuentro. Y, más allá de los múltiples beneficios que proporciona la adquisición del hábito lector, muchas familias priorizan otros planes y rutinas. En algunos casos, se llega a normalizar la falta de interés por la lectura en la etapa adulta como consecuencia del ritmo de la agenda diaria y las ocupaciones.
Existe un paso clave en el proceso de aprendizaje: comprender un concepto, un ejercicio o un contenido determinado implica hacerlo propio hasta el punto de poder explicarlo con palabras que no se basan en la repetición de la memorización. Por ello, niños y adolescentes dan un paso más en su capacidad de razonamiento, entendimiento y argumentación cuando, más allá del significado específico de un término, tienen los recursos necesarios para describirlo a través de su propio punto de vista.
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